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                          關于堅持立德樹人 落實“三全育人”的實施意見

                          發布時間:2020年12月15日發布部門: 字體大?。?em id="s">小

                          為全面貫徹學習中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神,推進落實立德樹人根本任務,形成全員全過程全方位育人新格局?,F結合實際,制定我校堅持立德樹人,落實“三全育人”的實施意見。

                          一、指導思想 

                          堅持以習近平總書記在全國教育大會講話精神為指針,全面貫徹落實中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神,堅持社會主義辦學方向,堅持改革創新,以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

                          二、總體目標 

                          以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,緊緊圍繞立德樹人根本任務,充分發揮中國特色社會主義教育的育人優勢,以理想信念教育為核心,以社會主義核心價值觀為引領,以全面提高應用型人才培養質量為關鍵,使育人工作貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系、服務體系,促進第一課堂、第二課堂、第三課堂相互融合,形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人的長效機制和人才培養新格局。

                          三、基本任務 

                          (一)以人才培養方案改革為統領,完善“三全育人”體系 

                          1.圍繞立德樹人根本任務,把“三全育人”納入2020版人才培養方案。把德智體美勞要求落實到學分、落實到校歷。在人才培養方案中,在通識課、公共基礎課、專業基礎課、專業核心課、校內外實踐教學環節的基礎上,按照第一課堂、第二課堂、第三課堂相結合、相融合的要求,將體育、美育、勞動教育、創新創業教育、學科專業競賽等方面納入人才培養方案全過程,設立素質教育拓展課程10學分,計入總學分。

                          2.設立“三全育人”教育周,鞏固深化育人教育成果。每學期第11 周為“三全育人”教育活動周,集中開展科技、文化、體育、學術、演講、辯論等競賽活動,培養師生團隊合作、溝通交流、應用創新的能力。每學期末最后1周為教職工“三全育人”工作集中培訓、學習、研究、改革、總結周,促進教育工作者和廣大教師結合專業、崗位進行總結反思,審視以學生為本,以學生學習為中心的理念的落實情況及經驗教訓。

                          3.落實體美勞教育方案,培養師生高尚情操。從2020年新學期開始,每周三、周五為無會議日,周五下午7、8節不安排課堂教學,為師生文體活動時間,鼓勵師生走出教室、走出辦公室、走出寢室,走進操場、走進體育館、走進舞蹈房音樂廳,鍛煉身體、陶冶情操,培養高雅的人文素養。每周四下午為宿舍衛生大掃除時間,每月末最后一周的周四下午4:00-6:00為全校公益衛生大掃除時間,培養學生集體主義精神和勞動情懷。

                          (二)以強化思政課改革和課程思政為重點,突出思想育人主渠道 

                          1.深化思政課改革,筑牢思政育人主陣地。牢牢把握“三全育人”主陣地,把思想價值引領貫穿思想政治理論課教育教學全過程,把思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育融入育人各環節。全面落實學?!端枷胝卫碚撜n建設實施辦法》的各項任務,深化思政課改革,構建專職與兼職思政課教師隊伍,打造思政系列“金課”,促進提高思政課堂教學質量和學習效果。

                          2.強化課程思政,突出思想育人主渠道。每個專業、每門課程、所有任課老師都要結合專業發展前沿、課程教學內容、學生成長規律,把立德樹人融入教學全過程,把專業建設與時代需求、社會責任、民族精神緊密結合起來,貫穿課課堂教學之中,潛移默化地提高學生的愛國主義、集體主義意識。

                          3.健全體制機制,突出制度育人主辦法。建立思政課和課程思政考核評價體系,落實責任主體,構建思政課改革和強化課程思政一體化建設體系,為辦好中國特色社會主義大學和培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供制度和機制保障。

                          (三)以整合資源為契機,形成“三全育人”新格局 

                          1.整合資源,形成“三全育人”新格局?!叭恕笔菍W校育人體系的綜合改革,既要對學?,F有的育人項目、活動載體、各類平臺、綜合資源進行有機整合,還要對長遠育人格局、體系、標準進行重新建構。形成校內外、課內外、教師、管理、后勤保障、服務一體化的育人格局。

                          2.充分發揮民辦高校體制機制優勢,構建全方位育人新要求。修訂和完善教師工作量管理辦法,將職能部門和科研院所人員兼職學生管理工作納入工作量進行考核,鼓勵兼任思政課專題講座老師或班導師、擔任部分課程實踐性教學環節(工作室教學),開設創新創業教育課程,指導學生學科專業競賽和學生社團等工作,全方位參與育人過程,計入教學工作量。同時,為機關人員晉升專業技術職稱提供通道和支撐。

                          3.打通全員崗位職責通道,賦予“三全育人”新動能。新學期開始,學校新入職員工主要為專任教師,兼職做行政管理服務工作。打通教學、科研、行政、管理、學生、服務、實驗等工作職能,探索按模塊進行交叉任職、交叉兼職、交叉工作,形成有利于培養應用型、復合型、技術技能型人才的管理模式。即:課堂、實驗、社團、學管,按模塊向現有機關人員開放;行政、管理、服務、實驗室按模塊向專任老師開放。通過改革,釋放民辦高校的體制機制優勢,完善學校治理體系,提升內部治理能力,推進現代大學制度建設,把“三全育人”工作落到實處。

                          四、保障措施 

                          (一)加強領導,健全制度,為“三全育人”提供組織保障 

                          進一步健全和完善校領導與師生員工聯系制度,校領導要做“三全育人”的表率。建立校領導與學生午餐制、校領導接待日制、校領導與師生聯系制、校領導擔任運動隊領隊、校領導與輔導員定期座談會議、校領導與女教工定期座談會議等制度。校長定期聯系學術委員會委員、青年教師系主任、學生會和學生社團負責人;書記定期聯系院長、輔導員、班主任、學生團干部。校長、書記要深入第一線,想學生和教職工所想,急學生和教職工所急,及時解決“三全育人”中出現的困難和問題。

                          (二)加強輔導員隊伍建設,為“三全育人”工作全覆蓋提供隊伍保障 

                          以改革人才培養方案為基礎,以對學生教育管理服務預警的全員覆蓋為抓手,配齊配好專職輔導員和班導師。組織吸引學生參加教師工作室,發動畢業論文(設計)指導教師參與“一對一”幫助學生,發揮學科競賽、雙創活動、三下鄉社會實踐活動、學生社團、文體活動、心理輔導咨詢等第二、第三課堂的作用,形成以核心價值觀引領校園文化,做到“三全育人”面向每一個學生,使得每個學生受到教育、得到鍛煉,構建德智體美勞協同育人新格局。

                          (三)加大投入,改善條件,為“三全育人”工作提供經費保障 

                          一是對新入職的教職工崗位培訓中,列入“三全育人”內容;二是在教工手冊中列入“三全育人”要求;三是在教職工年度考核中提出“三全育人”指標;四是在教師職稱評聘指標體系中納入“三全育人”條件。在黨建經費、學生工作經費、團委工作經費、雙創工作經費、社會實踐工作經費、學生社團工作經費、體育工作經費、二級學院統籌工作經費中,加大支持開展“三全育人”工作的使用范圍和力度。

                          (四)倡導先進模范引領示范作用,形成“三全育人”良好的校園文化氛圍 

                          在校園網主頁設置學習專欄,用好學校黨委網“在線教育平臺”,用活校園新媒體技術手段,加快易班建設步伐,充分利用校易班平臺,整合各信息化平臺,加強正面宣傳引導。將“三全育人”作為主要內容,深入開展師德師風主題月活動。每年開展學生評選“我最喜愛的老師”、“我最喜愛的輔導員”等活動。將“三全育人”納入校本研究重點支持項目。重新梳理和健全學校榮譽體系,在優秀共產黨員、優秀黨務工作者、先進個人、先進教育工作者、教學標兵、科研標兵、師德師風標兵、優秀輔導員、優秀班導師等先進模范人物評審中,突出“三全育人”要求。單獨設立“三全育人標兵”榮譽稱號。學校大力倡導和激勵教職工學習先進、爭當標兵,形成人人參與“三全育人”的工作過程,每年教師節大會進行隆重表彰。

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