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                          思想政治理論課建設實施辦法

                          發布時間:2021年01月11日發布部門: 字體大?。?em id="s">小

                          為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神,全面貫徹黨的教育方針,解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題,推動我校思想政治理論課(以下簡稱思政課)改革創新,根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》和《廣東省學校思想政治理論課建設行動計劃(2019—2021)》精神,現結合實際,制定我校思政課建設實施辦法。

                          1.建立齊抓共管的工作機制。明確黨委書記、校長是思政課建設第一責任人,分管教學工作的副校長和分管學生工作的副校長(副書記)是具體負責人,思政部、教科部和學工部是具體責任單位。建立黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、各司其職、協同配合,全力支持思政課建設的工作格局。黨委會、校長辦公會每學期至少召開一次專題會議,研究思政課建設工作。黨委書記、校長每學年到思政部至少召開1次現場辦公會,聽取思政課教學工作匯報,了解和解決思政課教學與建設中的實際問題。分管思政課教學的校領導對思政課建設開展經常性調研指導,每學期至少分別召開一次教師和學生座談會,了解思政課教學情況,聽取師生對思政課改革建設的意見,形成黨政齊心協力抓好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。切實落實馬克思主義學院“第一學院”、馬克思主義理論學科“第一學科”和思政課堂“第一課堂”的建設任務。

                          2.落實領導干部講(聽)思政課制度。黨委書記、校長帶頭走進課堂,每學期為學生上第一堂思政課。學校領導班子其他成員每學期至少給學生講授1次思政課。校長、書記及學校領導班子其他成員每學期聽每門思政課不少于1次。班子成員每人聯系一位思政課教師,及時了解和發現思政課教學和建設中的問題。各二級學院院長、書記每學期至少講授一次思政課,聽一次思政課。

                          3.落實專職思政課教師配備要求。對思政課教師任職資格嚴把政治關、品德關、業務關。制定思政課師資隊伍建設方案,在加大思政課專任教師引進力度的同時,鼓勵選拔部分優秀輔導員、專職黨務干部、專業教師轉崗擔任思政課教師,確保到2021年底專職思政課教師師生比達到1︰350。逐步推行中班、小班化教學,加強思政課選修課建設,確保思政課教學效果。加強思政部黨支部建設,落實“雙帶頭人”制度,將思政部黨支部建設成為學校的標桿支部,在思政課教學科研中發揮戰斗堡壘作用。

                          4.按照“六要”標準加強思政課教師培養。按照“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的標準,深入實施思政課教師素質提升工程。加強師德師風建設,嚴格實行“一票否決”。完善學校思政課教師全員培訓機制,出臺具體措施,鼓勵教師到省內外著名高校進修學習、參加高質量國內外學術會議,專職教師每年至少參加一次業務培訓。鼓勵青年教師參加國內外訪學和攻讀博士學位。完善“傳幫帶”工作機制,為青年教師配備指導教師。通過推薦教師參加省思政課名師工作室、設立校名師工作室和選拔校骨干青年教師等方式,建立優秀思政課教師培養體系。通過開展集中研討、集中培訓、集中備課等活動,切實提高教師教育教學能力。

                          5.加強思政課兼職教師隊伍建設。在學校中層以上干部和各學院的專家學者中遴選部分優秀教師作為思政課兼職教師,承擔部分《形勢與政策》及思政課實踐或拓展環節的教學工作。聘請社會各界的有關專家學者、領導干部、英雄模范、先進人物等兼任思政課教師。結合思政課教學內容,有計劃地聘請校外專家學者、地方領導、企業家和優秀校友等來學校講學和交流。制定《思政課兼職教師聘任管理辦法》,保證兼職思政課教師教學質量。實行思政課教師全員擔任學生班導師制度,實現思政課教學課內課外的有機結合。

                          6.建立健全激勵保障機制。在教學科研立項、評優表彰、職稱評聘等方面優先支持思政課教師。在思政課教師職稱評聘條件中提高教學占比,在工作量計算及薪酬分配制度中給予思政課教師一定的傾斜,鼓勵思政課教師將更多時間和精力投入到教學和社會實踐活動中去。學校教師榮譽體系中思政課教師比例高于其他專業教師。嚴格按照中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》規定的標準提取專項經費(規定按在校生總數每生不低于40元),用于思政課教師的學術交流、實踐研修等,??顚S?。

                          7.按照“八個相統一”的要求加強思政課教學改革。將政治性和學理性、價值性和知識性、建設性和批判性、理論性和實踐性、統一性和多樣性、主導性和主體性、灌輸性和啟發性、顯性教育和隱性教育相統一,作為思政課改革創新的根本遵循。思政課各門課程要建立完善教學研究與改革制度,定期組織專兼職教師圍繞課程建設與改革進行研討。學校教學科研立項中安排一定比例用于思政課教學改革研究。通過定期調查學生思想動態與學習需求,著眼學生成長發展,培育推廣形式新穎、效果良好、受學生歡迎的教學方法和實踐教學方式。深化“問題”教學,探索“專題”教學,優化教學手段,積極運用新媒體,構建師生教學共同體和對話型課堂,打造學生學習思政課“五微”(微課、微影、微報、微文、微訪)品牌活動。精心挑選與培育一支青年馬克思主義理論學習團隊,組建大學生思政課講師團,鼓勵大學生上講臺,推動大學生思政課自我教育、自我管理、自我服務、自我提高。要加大思政課課程考核方式改革,鼓勵結合課程特點采取課程論文、分組完成專項課題或調研報告等方式進行課程考核。

                          8.推進“課程思政”建設。樹立“門門課程有思政,教師人人講思政”的觀念,組織和引導所有專業的教師挖掘各門課程蘊含的思政教育元素,積極主動在專業課中融入思政課教學內容,實現思想政治教育和專業知識教育的有機統一。要逐步實行“課程思政”的全覆蓋。每一個學院遴選2-3門專業課程進行“課程思政”改革試點,并通過課程建設立項、開展教學競賽等方式,推動“課程思政”建設。力爭用3年時間建設30門左右“課程思政”示范課程,評選3--5名“課程思政”名師。創建“帽峰山思政大講堂”品牌建設,將其打造成為“思政課程”與“學術講座”有機融合的“第二課堂”品牌項目。

                          9.堅持理論聯系實際,探索思政課實踐教學方式。要按照“內化于心,外化于行”的要求,加大思政課實踐教學環節探索。每門思政課程要根據課程的特點與教學要求,將課程分為課堂理論教學、專題講座和實踐教學三個部分,分別安排學時。課堂理論教學以專職教師為主、專題講座以校外專家或兼職教師為主。要結合教學內容科學設置專題講座的內容和大綱,制訂和逐步完善思政課實踐教學大綱和指導書。要以現有的校外實踐教學基地為基礎,建設一批有特色的校外思政課教學實踐基地。充分利用廣東的地緣優勢,尤其是學校周邊的革命歷史文化、優秀傳統文化和改革開放實踐文化的資源優勢,與地方共建思政課教育實踐基地。組織和引導學生深入學校周邊及家鄉的紅色教育基地、優秀傳統文化教育基地、知名企業和粵港澳大灣區等地開展參觀考察、現場教學、實踐調查、志愿服務等,將地方鄉土文化、改革發展的創新理念融入思政課實踐教學中,教活思政課,創建具有特色的思政課實踐教學品牌。

                          10.建設網絡新課堂。主動將現代信息技術融入思政課堂,豐富教學形式和載體。重點用好“學習強國”資源,做好“學習強國”平臺資源與“易班”信息化平臺交互融合,實施線上線下互動教學。依托全國高校思政課教師網絡集體備課平臺,開發或引進思政課在線課程,完善思政課微課教學體系,建設思政課微課資源庫。自主開發建設“習近平新時代中國特色社會主義思想”相關網絡課程,建設思政網絡課精品。依托思政課名師工作室,打造1—2門有影響的“網紅”課程。

                          11. 在條件逐步成熟的時候成立馬克思主義學院,全面提升思政課建設管理水平。在思政部基礎上待條件成熟時成立馬克思主義學院,建立和完善各教研室管理架構,完善學院的工作運行機制,選拔和配備好領導班子和課程負責人。把加強思政課隊伍建設、組織實施思政課教學工作、開展思政課教學改革與建設、逐步開展學科建設作為馬克思主義學院基本職責。學校將馬克思主義理論學科作為校級重點學科予以建設,并逐步將思政課各門課程列為校級重點課程,分批加以建設。學校在發展規劃、人才引進、公共資源使用等方面給予馬克思主義學院優先保障。

                          12.建設思政課成果交流展示平臺。定期舉辦思政課教師教學基本功比賽、教學成果展示及思政課建設主題論壇。定期組織學生評選“我最喜愛的思政課教師”,增強思政課教師的榮譽感和責任意識,促進思政課教學改革。

                          13.重視在實踐活動中檢驗思政課效果。思政部和學工部要以科學設計并定期開展問卷調查、召開學生座談會以及對學生思想行為的分析研判等方式,通過考查學生運用馬克思主義立場觀點方法分析問題、解決問題的能力,考察學生的日常行為養成表現,課內課外、校內校外、網上網下的言行一致性,考察學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的政治認同、思想認同、情感認同以及樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的立場、態度和實踐,了解和評估思政課的實際教學效果。并將這些結果定期反饋給全體思政課教師,以增強思政課教學的針對性和實效性。

                          14.加強思政課建設情況考核總結。學校要建立考核指標體系,每年對思政課隊伍建設、教學管理與運行、課堂教學、實踐教學、課程考核、課程建設與改革、科研與學科建設等情況進行全面考核,總結經驗、發現問題,及時調整完善有關政策措施,督促思政課各項建設措施落到實處,切實保障和提高我校思政課建設水平和質量。

                          15. 本辦法根據天院黨委[2020]8號修訂。

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